Meie õppekava

Varajaste aastate fondi etapp

EYFSi õppekava hõlmab meie lapsi kahest aastast kuni vastuvõtuaasta lõpuni. Varajaste aastate õppekava näeb ette Acorn ja Oakleigh kooli mitmesuguseid erivajadusi. Lähtume lapse teadmistest, et õppimist individualiseerida ja luua keskkond, mis võimaldab lapsel maksimaalselt õppida ja areneda.

Lapsed järgivad EYFSi õppekava ja valdkonnad on järgmised:

  • Isiklik, sotsiaalne ja emotsionaalne areng
  • Füüsiline areng
  • Suhtlus ja keel
  • Kirjaoskus
  • Matemaatika
  • Maailma mõistmine
  • Ekspressiivne kunst ja disain

1. ja 2. põhietapi õppekava

sissejuhatus
Oleme kindlalt veendunud, et meie õpilased väärivad isikupärastatud, asjakohast, motiveerivat, tasakaalustatud, uuendusmeelset õppekava, millel on õppimiseks mõtestatud tegelik elukeskkond ja asjakohane laius. Pakume loovasse, individuaalsesse ja põnevasse raamistikku integreeritud õppetundidele lähenemisviisi, mis toimib terviklikult.

Oleme teadlikud oma lastele keeruliste ootuste pakkumisest.

Mõistame oma õpilaste vajadust arendada riiklikes õppekavades nõutavate õppimiseks vajalikke oskusi. Lastel on juurdepääs laiale kirjaoskuse õpetamise valikule, sealhulgas diferentseeritud jutuvestmine, fooniline teadlikkus ning varased märkide tegemise ja kirjutamise võimalused.

Need oskused võivad areneda külgsuunas ja väga väikeste lineaarsete sammudena.

Õppekava käsitleme õppimise kontekstidena kõige varasematel arengutasemetel.

Individuaalne planeerimine tagab, et lapsed toetuvad olemasolevatele teadmistele, oskustele, hoiakutele ja mõistmisele. Toetame neid valdkondi, et aidata lastel omas tempos edusamme teha.

Lapsed õpivad kõige paremini kogu last tunnustavas ja väärtustavas keskkonnas. Aitame oma õpilastel arendada suhtlemist ja suhtlemist, tunnetamist ja õppimist, sotsiaalset, emotsionaalset ja vaimset tervist ning sensoorset ja füüsilist arengut. Sensoorne ja tajutav areng ning info- ja sidetehnoloogia kaudu õppimine on kogu meie õppekava läbivad tegevussuunad. Info- ja sidetehnoloogiat peetakse soodustavaks strateegiaks ning seda kasutatakse nende juurdepääsu parandamiseks välismaailmale, suhtlemise parandamiseks ja keskkonnakontrolli arendamiseks ning nende endi huvide uurimiseks.

Kavandame ja korraldame õppekava nii, et kõik õpilased osaleksid tegevustes, mis on neile olulised ja mille õppimise eesmärgid on asjakohased ja väljakutsuvad. Me kasutame igas tunnis erinevaid õpetamisstrateegiaid ja lähenemisviise, nii et kõik õpilased oleksid kaasatud ja neile oleks õppimiseks sobiv toetus.

Toetame õpilasi nende teadmiste, mõistmise, oskuste ja hoiakute arendamisel, mis aitavad neil väljaspool kooli huvitavat elu elada ja kasutada pärast kooli võimalikult palju võimalusi.

Mõistame mängu kaudu õppimise tähtsust, et arendada areneva lapse kõiki aspekte, sealhulgas emotsionaalset heaolu, tunnetust, sotsiaalseid oskusi ja füüsilist arengut.

Õppekava ülesehitus
Meie õppekava on jagatud kolmeks osaks, milleks on:

  • Enne ametlikku - umbes P1-P4
  • Poolametlik - umbes P4-P8
  • Ametlik - umbes P7 - riiklik õppekava vanusega seotud ootused

Meie õppekavas tunnustatakse nelja õppevaldkonda. Need valdkonnad on kooskõlas laste haridus-, tervishoiu- ja hoolduskavade ning isikliku õppekava valdkondadega, tagades sellega, et tegeleme tõeliselt iga õpilase individuaalsete vajadustega, jälgides nende EHCP-st kuni õppekavani. pakutakse iga päev.

Need on järgmised:

  • Suhtlemine ja suhtluse arendamine
  • Tunnetus ja õppimine
  • Sotsiaalne, emotsionaalne ja vaimne tervis
  • Sensoorne ja füüsiline areng

Meie üldised teemad kestavad kolmeaastast tsüklit ja hõlmavad järgmist: meeled, kujundid / muster, mererand, iseendad, värv, vesi, hele ja tume, liikumine ja loomad. Teemade kasutamise eesmärk on pakkuda lastele õpetamist ja õppimist, mis on põimitud lõbusasse, motiveerivasse ja sisukasse konteksti, mis köidab laste huvi. Lisaks soovitavad nad laiendada ja täiendada õppekava. Eeldatakse, et õpilased vaatavad varasema õppe uuesti läbi, kuid tegelevad keerukama õpitulemusega. See protsess tagab edasijõudmise tunde ja kinnistab õppimise vajaliku kordamise kaudu, mis jälgib edusamme ja tõelist mõistmist ning pakub üldistamisvõimalusi, mis on meie õpilaste jaoks selles etapis üliolulised.

Termly teemad
Varajaste aastate fondi, 1. ja 2. põhietapi lapsed järgivad kõiki samu Termly-teemasid. Need on kolmeaastased tsüklid, mis tagavad võimaluse oskuste kordamiseks, kinnistamiseks ja laiendamiseks külgsuunas ja lineaarselt. Need teemad pakuvad oskustel põhineva õppe jaoks põnevaid, motiveerivaid, sisukaid ja sihipäraseid kontekste. 

Lisaks soovitavad nad laiendada ja täiendada õppekava. Eeldatakse, et õpilased vaatavad varasema õppe uuesti läbi, kuid tegelevad keerukama õpitulemusega. See protsess tagab edasijõudmise tunde ja kinnistab õppimise vajaliku kordamise kaudu, mis jälgib edusamme ja tõelist mõistmist ning pakub üldistamisvõimalusi, mis on meie õpilaste jaoks selles etapis üliolulised.

Meie teematsükkel on:

Tsükkel 1
Tajud Kujundid ja muster Mereäärne
Tsükkel 2
Iseendad Värv Vesi
Tsükkel 3
Hele ja tume Liikumine Loomad

Palun vaadake meie 3-aastase tsükli dokument (PDF) meie KS1 ja KS2 lastele mõeldud teemade jaotuse kohta.

Kui soovite meie õppekava kohta lisateavet, võtke palun ühendust oma lapse klassijuhataja või kooli büroo.

Usuõpetus

Religiooniõpetust (RE) õpetatakse kogu koolis, regulaarsetel usupõhistel koosviibimistel ja õppekavaülese lähenemise osana. Oleme kohandanud ka oma igapäevaseid kollektiivseid jumalateenistusi. Iga päeva lõpus koguneme klassi, et rahumeelse ja rahuliku õhkkonna loomise kaudu mõtiskleda oma saavutuste ning üksteise ja maailma kohta õpitu üle. Iga klass läheneb sellele õpilastele tähenduslikul viisil. Need päeva lõpu mõtisklused ja õpilaste saavutuste tunnustamine on Oakleigh & EYC-i oluline aspekt

Meie eesmärk on edendada kõigi õpilaste vaimset, moraalset, sotsiaalset ja kultuurilist arengut; aidata kaasa nende isiklikule arengule ja heaolule; aidata kaasa kogukonna ühtekuuluvusele vastastikuse austuse ja mõistmise edendamise kaudu ning pakkuda võimalusi vaimseks arenguks ja arusaama süvendamiseks religiooni olulisusest teiste inimeste elus - nii individuaalselt, kogukondlikult kui ka kultuuridevaheliselt. RE-d õpetatakse ka sotsiaalse ja emotsionaalse arengu teemal ning kooli lähenemisviisi kaudu võrdõiguslikkusele.

Õpilaste üldeesmärgid on:

  • Arendada tunnet, et nad on erilised, et nad on osa millestki erilisest ja et neil on tähtsust.
  • Kogeda loodusliku ja valmistatud maailma aukartust ja imestust.
  • Kogeda erinevaid tundeid ja emotsioone.
  • Nautida religiooni aspektide tundmaõppimist ja kogemist, sest seda õpetatakse stimuleerival ja huvitaval viisil, mis innustab neid suhtlema ja suhtlema.
  • Numbrilise meele (aukartuse ja imestuse) arengu toetamiseks; samuti toetada õpilaste isiklikku ja vaimset arengut, julgustades eneseteadvust ja tähistades iga lapse identiteeti.
  • Luua õhkkond, kus lapsed tunnevad end turvaliselt, õnnelikena ja võivad olla vabad ise.