Gure curriculuma

Hasierako urteak Fundazioaren etapa

EYFS curriculumak gure seme-alabak bi urtez luzatzen ditu Harrera ekitaldiaren amaierara arte. Early Years-eko curriculumak Acorn eta Oakleigh School-en eskakizun bereziak eskaintzen ditu. Haurrarengan dugun jakintza oinarritzat hartuta, haurraren ikaskuntza eta garapena ahalik eta gehien aprobetxatzeko aukera ematen duen ingurunea ikasteko eta norberaren banaketan kokatzeko aukera ematen dugu.

Haurrak EYFS kurrikulua jarraitzen dute eta honako arlo hauek dira:

  • Garapen pertsonala, soziala eta emozionala
  • Garapen fisikoa
  • Komunikazioa eta hizkuntza
  • Alfabetatze
  • Matematika
  • Mundua ulertu
  • Arte adierazgarriak eta diseinua

1 eta 2 kurtsoko etapa gakoa

Sarrera
Uste dugu gure ikasleek merezi duten curriculum bat pertsonalizatua, garrantzitsua, motibagarria, orekatua eta berritzailea izatea, ikaskuntzarako benetako bizitzako testuinguru esanguratsuak dituela, eta zabalera egokia du. Sorkuntza pertsonalizatu eta zirraragarria den esparru sormenean txertatuta dagoen ikaskuntza anitza sentsoriala eskaintzen dugu, esperientzia holistikoen bitartez.

Kontuan izanik gure seme-alabak aurreikuspen itxaropentsuak eskaintzea.

Ikasleek Curriculum Nazionaleko irakasgaietan behar diren ikasketak egiteko beharrezkoak diren trebetasunak garatu behar dituzte. Haurrek alfabetatze irakaskuntza sorta zabala dute, besteak beste, ipuin kontzeptuala, kontzientzia falikoa eta goialdean markaketa eta idazketa aukerak barne.

Trebetasun horiek lantzean eta urrats txikiagoetan garatu ditzakete.

Ikasketak garapen goiztiarren mailetan ikasteko testuinguru gisa ikusten dugu.

Banakako plangintza bermatzen du haurrek ezagutza, gaitasunak, jarrerak eta ulermena existitzen diren mailetan. Arlo hauek elikatzen ditugu haurrentzat beren tasak aurrera egiteko.

Haurrek hobeto ikasten dute ume osoak aitortzen eta balio duen ingurune batean. Ikasleei laguntzen diegu Komunikazioa eta Elkarrekintza, Kognizioa eta Ikaskuntza, Gizarte, Emozionala eta Mentaleko Osasuna eta Garapen Sentsoriala eta Fisikoa garatzeko. Sentsoriala eta pertzepzioaren garapena eta IKTen bidez ikastea dira gure kurrikuluan zehar egiten ditugunak. IKTak estrategia ahalbidetzat hartzen du eta kanpoko mundura sarbidea handitzeko, komunikazioa hobetzeko eta ingurumenaren kontrola garatzeko eta bere interesak esploratzeko erabiliko da.

Curriculuma antolatu eta antolatu dugu ikasle guztiek beren esanguratsua den jardueretan parte har dezaten eta dagokion eta erronka garrantzitsuak dituzten ikasketa helburuak. Ikasgai bakoitzeko irakaskuntza estrategiak eta planteamenduak erabiltzen ditugu ikasle guztiek parte hartzera eta ikasteko modu egokian.

Ikasleek eskolaz kanpoko bizitza interesgarria izan dezaten laguntzen lagunduko dieten ezagutzak, ulermenak, trebetasunak eta jarrerak garatzen laguntzen dizute, eta ikasturtean eskuragarri dauden aukerak aprobetxatzeko.

Play bidez ikasteko garrantzia aitortzen dugu, garapenaren haurraren alderdi guztiak garatzeko, horien ongizate emozionala, ezagutza, trebetasun sozialak eta garapen fisikoa barne.

Curriculum egitura
Gure curriculuma hiru zatitan banatzen da:

  • Aurre formala - gutxi gorabehera P1-P4
  • Semi formala - gutxi gorabehera P4-P8
  • Formal - gutxi gorabehera P7-National Curriculum adinari lotutako itxaropenak

Gure curriculuma lau ikasketa arlo aitortu ditu. Arlo hauek haurrentzako Hezkuntza, Osasun eta Arretarako Plana (EHCP) eta Personal Learning Plan (PLP) arloekin bat datoz, ikasle bakoitzaren banako beharrak kontuan hartuz. egunero ematen da.

Honako hauek dira:

  • Komunikazioa eta elkarrekintza garatzea
  • Ezagutza eta ikaskuntza
  • Gizarte, emozio eta osasun mentala
  • Garapen Sentsoriala eta Fisikoa

Gure gai orokorrek hiru urteko ziklo bat antolatzen dute eta honako hauek dira: Sentsuak, Formak / Eredua, Itsasertza, Gureak, Kolorea, Ura, Argi eta Iluna, Mugimendua eta Animaliak. Gaiak erabiltzeko helburua da haurrentzako interesak harrapatzen dituzten testuinguru dibertigarri, motibagarri eta esanguratsuetan barneratutako irakaskuntza eta ikaskuntza irakasteko eta ikasteko. Horrez gain, curriculuma aberastu zabal eta aberatsa bultzatu nahi dute. Ikasleek lehenago ikasitakoa berreskuratuko dute, baina ikasteko erronka zailagoa lortuko dute. Prozesu honek progresioaren zentzua bermatzen du eta errepikapena eta benetako ulermena kontrolatzen duen beharrezko errepikapenaren bidez ikasten du, eta etapa honetan gure ikasleentzat funtsezkoak diren generalizazio aukerak eskaintzen ditu.

Termly Themes
Early Years Foundation Stage, Key Stage 1 eta Key Stage 2 haurrentzako guztiak jarraitu bera Termly Gaiak. Hiru urteko zikloan daude, gaitasunak errepikatzeko, sendotzeko eta luzatzeko aukera bermatzen baitie linealki. Gai horiek trebeziazko ikaskuntzarako testuinguru zirraragarria, motibagarria, esanguratsuak eta xedeak eskaintzen dituzte.

Horrez gain, curriculuma aberastu zabal eta aberatsa bultzatu nahi dute. Ikasleek lehenago ikasitakoa berreskuratuko dute, baina ikasteko erronka zailagoa lortuko dute. Prozesu honek progresioaren zentzua bermatzen du eta errepikapena eta benetako ulermena kontrolatzen duen beharrezko errepikapenaren bidez ikasten du, eta etapa honetan gure ikasleentzat funtsezkoak diren generalizazio aukerak eskaintzen ditu.

Gure gaia zikloa da:

Zikloa 1
Sentsuak Formak eta eredua Itsasora
Zikloa 2
Geure buruak kolore Ura
Zikloa 3
Argi eta Dark Mugimendua Animaliak

Mesedez, ikusi gure 3-Urtea zikloaren dokumentua (PDF) KS1 eta KS2-en haurrek gure gaien banakapen gehiago izateko.

Gure curriculumari buruzko informazio gehiago nahi baduzu, jar zaitez harremanetan zure haurraren klase irakaslearekin edo eskola bulegoa.

Erlijiozko hezkuntza

Erlijio Hezkuntza (RE) ikastetxean zehar irakasten da, ohiko fedean oinarritutako topaketetan eta curriculuma zeharkako planteamendu gisa. Eguneroko gurtza kolektiboak ere egokitu ditugu. Egun bakoitzaren amaieran gelan biltzen gara, gure lorpenak eta elkarrekin eta munduari buruz ikasitakoa hausnartzeko, giro lasaia eta lasaia sortuz. Ikasle bakoitzak ikasleei modu esanguratsuan jartzen du hori. Egun bukaerako hausnarketa horiek eta ikasleen lorpenak aitortuz gero, RE alderdi garrantzitsua da Oakleigh eta EYCn

Ikasle guztien garapen espirituala, morala, soziala eta kulturala sustatu nahi dugu; beren garapen pertsonala eta ongizatea laguntzea; komunitatearen kohesioa laguntzea elkarrekiko errespetua eta ulermena sustatuz eta garapen espirituala eta erlijioaren garrantzia besteen bizitza ulertzeko aukerak eskaintzea, banaka, komunean eta kulturalki. RE ere irakasten da garapen sozial eta emozionalaren eta lanen arteko berdintasunerako planteamenduaren bidez.

Ikasleen helburu orokorrak honako hauek dira:

  • Bereziak diren sentimendua garatzea, zerbait bereziaren zati direla eta hori dela eta.
  • Mundu naturala eta manufakturatua beldurra eta harritzea.
  • Sentimenduak eta emozioak eskaintzea.
  • Erlijioaren alderdiak ezagutu eta bizitzen gozatzea, modu interaktibo eta bizigarri batean irakasten baitute, elkarreragiteko eta komunikatzeko inspiratzen baitie.
  • Zentzu numinoko garapena babestu (awe and wonder); Ikasleen garapen pertsonala eta espirituala babesteaz gain, auto-kontzientzia sustatuz eta haurren bakoitzaren nortasuna ospatuz.
  • Haurrak seguru, zoriontsu eta libreak izatearen inguruan giroa sortzeko.