Ang aming Kurikulum

Maagang Taon ng Yugto ng Foundation

Sinasaklaw ng kurikulum ng EYFS ang aming mga anak mula sa dalawang taon hanggang sa katapusan ng kanilang taon ng Pagtanggap. Ang kurikulum ng Early Years ay nagsisilbi para sa malawak na hanay ng mga espesyal na pangangailangan sa Acorn at Oakleigh School. Binubuo namin ang kaalamang mayroon kami sa bata na i-individualize ang pag-aaral at magbigay ng isang kapaligiran na nagbibigay-daan sa bata na matuto at bumuo sa kanilang maximum na potensyal.

Sinusundan ng mga bata ang kurikulum ng EYFS at ang mga lugar ay ang mga sumusunod:

  • Pag-unlad na Personal, Panlipunan at Emosyonal
  • Pisikal na kaunlaran
  • Komunikasyon at Wika
  • Karunungang bumasa't sumulat
  • Matematika
  • Pag-unawa sa Mundo
  • Mga Ekspresibong Sining at Disenyo

Key Stage 1 at Key Stage 2 Curriculum

pagpapakilala
Masidhi kaming naniniwala na ang aming mga mag-aaral ay karapat-dapat sa isang kurikulum na naisapersonal, nauugnay, nag-uudyok, balanse, makabago, ay may makabuluhang mga konteksto ng totoong buhay para sa pag-aaral, at may naaangkop na lawak. Nagbibigay kami ng isang multi-sensory na diskarte sa pag-aaral na naka-embed sa loob ng isang malikhaing, indibidwal at nakaganyak na balangkas, na naihatid sa pamamagitan ng holistic na karanasan.

Naaalala namin na ibigay sa aming mga anak ang mga mapaghamong inaasahan.

Kinikilala namin ang pangangailangan para sa aming mga mag-aaral na bumuo ng paunang kinakailangang mga kasanayan na kinakailangan para sa pag-aaral ng mga kinakailangan sa mga paksang Pambansang Kurikulum. Ang mga bata ay may access sa isang malawak na hanay ng pagtuturo sa pagbasa at pagbasa, kabilang ang pagkakaiba-iba ng pagkukuwento, pagkakaroon ng kamalayan ng tunog, at maagang paggawa ng marka at mga pagkakataon sa pagsulat.

Ang mga kasanayang ito ay maaaring bumuo ng pag-ilid at sa napakaliit na mga linear na hakbang.

Tinitingnan namin ang kurikulum bilang mga konteksto para sa pag-aaral sa pinakamaagang antas ng pag-unlad.

Indibidwal na pagpaplano ay tinitiyak na ang mga bata ay bumuo sa umiiral na mga antas ng kaalaman, kasanayan, pag-uugali at pag-unawa. Inaalagaan namin ang mga lugar na ito upang matulungan ang mga bata na gumawa ng pag-unlad sa kanilang sariling rate.

Ang mga bata ay pinakamahusay na natututo sa isang kapaligiran na kinikilala at pinahahalagahan ang buong bata. Tinutulungan namin ang aming mga mag-aaral na bumuo ng kanilang Komunikasyon at Pakikipag-ugnay, Cognition at Pag-aaral, Panlipunan, Emosyonal at Kaisipan sa Kalusugan at Sensory at Pag-unlad na Pisikal. Ang sensory at Perceptual development at Learning sa pamamagitan ng ICT ay mga hibla na tumatakbo sa buong aming kurikulum. Ang ICT ay nakikita bilang isang diskarte sa pagpapagana, at gagamitin upang madagdagan ang kanilang pag-access sa labas ng mundo, mapahusay ang komunikasyon, at mapaunlad ang kontrol sa kapaligiran pati na rin ang paggalugad ng kanilang sariling interes.

Plano at ayusin namin ang kurikulum upang ang lahat ng mga mag-aaral ay makilahok sa mga aktibidad na may katuturan sa kanila at na may mga layunin sa pag-aaral na may kaugnayan at hamon. Gumagamit kami ng isang hanay ng mga diskarte sa pagtuturo at diskarte sa loob ng bawat aralin upang ang lahat ng mga mag-aaral ay kasangkot at naaangkop na suportado upang malaman.

Sinusuportahan namin ang mga mag-aaral upang paunlarin ang kaalaman, pag-unawa, kasanayan at pag-uugali na makakatulong sa kanila na magkaroon ng mga kagiliw-giliw na buhay sa labas ng paaralan at upang masulit ang mga opurtunidad na magagamit sa kanila pagkatapos ng pag-aaral.

Kinikilala namin ang kahalagahan ng pag-aaral sa pamamagitan ng Play, upang mabuo ang lahat ng mga aspeto ng umuunlad na bata, kasama ang kanilang emosyonal na kagalingan, katalusan, kasanayan sa panlipunan at pag-unlad na pisikal.

Istraktura ng Kurikulum
Ang aming kurikulum ay nahahati sa tatlong mga hibla, na kung saan ay:

  • Paunang pormal - tinatayang P1-P4
  • Semi-formal - tinatayang P4-P8
  • Pormal - tinatayang P7-Pambansang Kurikulum na inaasahan na may kaugnayan sa edad

Kinikilala ng aming kurikulum ang apat na larangan ng pag-aaral. Ang mga lugar na ito ay umaayon sa mga lugar ng Edukasyong Pangkalusugan, Pangangalaga sa Kalusugan at Pangangalaga (EHCPs) at mga Personal na Plano sa Pag-aaral ng Plano (PLP), na tinitiyak na tunay na tinutugunan natin ang mga indibidwal na pangangailangan ng bawat mag-aaral, na sinusubaybayan mula sa kanilang EHCP hanggang sa kurikulum na kung saan ay ibinibigay araw-araw.

Ang mga ito ay:

  • Pag-unlad sa Komunikasyon at Pakikipag-ugnay
  • Pagkilala at Pagkatuto
  • Kalusugan sa panlipunan, emosyonal at mental
  • Sensory at Physical Development

Ang aming mga napakalawak na tema ay nagpapatakbo ng isang tatlong taon na pag-ikot at isama ang mga sumusunod: Ang Sense, Hugis / Huwaran, Ang Dagat, Ang Sarili Namin, Kulay, Tubig, Liwanag at Madilim, Kilusan at Mga Hayop. Ang layunin ng paggamit ng mga tema ay upang bigyan ang mga bata ng pagtuturo at pag-aaral na naka-embed sa loob ng kasiyahan, pagganyak at makahulugang mga konteksto na nakakuha ng interes ng mga bata. Bilang karagdagan hinihikayat nila ang isang malawak at pinayaman na kurikulum na maihahatid. Inaasahan ang mga mag-aaral na muling bisitahin ang mas maagang pag-aaral ngunit makisali sa isang mas mahirap na kinalabasan sa pag-aaral. Tinitiyak ng prosesong ito ang isang pakiramdam ng pag-unlad at isinasama ang pag-aaral sa pamamagitan ng kinakailangang pag-uulit na sinusubaybayan ang pag-unlad at tunay na pag-unawa, at nagbibigay ng mga pagkakataon para sa paglalahat na mahalaga para sa ating mga mag-aaral sa yugtong ito.

Mga Terminong Tema
Ang Maagang Taon na Yugto ng Yugto, Key Stage 1 at Key Stage 2 na mga bata ay sumusunod sa parehong Mga Terminong Tema. Ang mga ito ay nasa isang tatlong taunang pag-ikot, na tinitiyak ang pagkakataon para sa pag-uulit, pagsasama-sama at pagpapalawak ng mga kasanayan sa paglaon at linear. Ang mga temang ito ay nagbibigay ng kapanapanabik, nag-uudyok, makabuluhan at may layunin na mga konteksto para sa pag-aaral na nakabatay sa mga kasanayan. 

Bilang karagdagan hinihikayat nila ang isang malawak at pinayaman na kurikulum na maihahatid. Inaasahan ang mga mag-aaral na muling bisitahin ang mas maagang pag-aaral ngunit makisali sa isang mas mahirap na kinalabasan sa pag-aaral. Tinitiyak ng prosesong ito ang isang pakiramdam ng pag-unlad at isinasama ang pag-aaral sa pamamagitan ng kinakailangang pag-uulit na sinusubaybayan ang pag-unlad at tunay na pag-unawa, at nagbibigay ng mga pagkakataon para sa paglalahat na mahalaga para sa ating mga mag-aaral sa yugtong ito.

Ang aming ikot ng tema ay:

Ikot 1
Ang Sense Mga Hugis at Huwaran Ang Dagat
Ikot 2
Ang ating mga sarili Colour tubig
Ikot 3
Liwanag at dilim Kilusan hayop

Mangyaring tingnan ang aming 3-Taon na dokumento ng Ikot (PDF) para sa isang karagdagang pagkasira ng aming mga tema para sa mga bata sa KS1 at KS2.

Kung nais mo ng karagdagang impormasyon tungkol sa aming kurikulum, mangyaring makipag-ugnay sa guro ng klase ng iyong anak o sa tanggapan ng paaralan.

Edukasyon sa relihiyon

Ang Edukasyong Relihiyoso (RE) ay itinuro sa buong paaralan, sa regular na mga pagtitipong batay sa pananampalataya at bilang bahagi ng isang diskarteng cross-kurikular. Inangkop din namin ang aming mga gawa ng sama-samang pang-araw-araw na pagsamba. Sa pagtatapos ng bawat araw ay nagtitipon kami sa klase upang pagnilayan ang aming mga nagawa at kung ano ang aming natutunan tungkol sa bawat isa at sa mundo, sa pamamagitan ng paglikha ng isang mapayapa, kalmadong kapaligiran. Ang bawat klase ay lumalapit dito sa paraang makabuluhan sa mga mag-aaral. Ang mga pagsasalamin sa pagtatapos ng araw at ang pagkilala sa mga nagawa ng mag-aaral ay isang mahalagang aspeto ng RE sa Oakleigh & EYC

Nilalayon naming itaguyod ang pag-unlad na Espirituwal, Moral, Panlipunan at Pangkulturang lahat ng mga mag-aaral; upang magbigay ng kontribusyon sa kanilang personal na kaunlaran at kagalingan; upang mag-ambag sa pagkakaisa ng pamayanan sa pamamagitan ng pagtataguyod ng paggalang sa isa't isa at pag-unawa at upang mag-alok ng mga pagkakataon para sa pag-unlad na espiritwal at ang pagpapalalim ng pag-unawa sa kahalagahan ng relihiyon sa buhay ng iba - isa-isa, pang-komunal at cross-culture. Ang RE ay itinuro din sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa pag-unlad na panlipunan at emosyonal at sa pamamagitan ng diskarte ng paaralan sa Equalities.

Ang pangkalahatang layunin para sa mga mag-aaral ay:

  • Upang mabuo ang isang pakiramdam na sila ay espesyal, na bahagi sila ng isang bagay na espesyal, at mahalaga sila.
  • Upang maranasan ang pagkamangha at pagtataka ng natural at panindang mundo.
  • Upang maranasan ang isang hanay ng mga damdamin at damdamin.
  • Upang masiyahan sa pag-aaral tungkol sa at maranasan ang mga aspeto ng relihiyon sapagkat ito ay itinuro sa isang stimulate at kagiliw-giliw na paraan na pumukaw sa kanila na makipag-usap at makipag-usap.
  • Upang suportahan ang pagbuo ng bilang ng kahulugan (takot at pagtataka); pati na rin ang pagsuporta sa personal at espiritwal na pag-unlad ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng paghihikayat sa kamalayan sa sarili at pagdiriwang ng pagkakakilanlan ng bawat, indibidwal na bata.
  • Upang lumikha ng isang kapaligiran kung saan ang mga bata ay pakiramdam ligtas, masaya at malaya na maging ang kanilang mga sarili.