Bizim Ethos

Oakleigh School, öğrencilerin EHCP sonuçlarıyla olağanüstü bir ilerleme kaydetmelerini sağlayan kendi temasına dayalı bir müfredata sahiptir. Oakleigh okulundaki müfredat geniş ve dengelidir, ancak İletişim, Bağımsızlık ve Biliş ve Öğrenme konularına büyük önem verilmektedir.

Görev beyanı

Her çocuğun tüm gelişim alanlarında maksimum potansiyelini kazanmasına yardımcı olmak, zengin, teşvik edici, mutlu, güvenli, güvenli, sağlıklı ve temiz bir ortamda her bir çocuğun ihtiyacını güçlendirmek ve ihtiyaçlarını desteklemek. Buradaki kod anlamları.

Amaçlar ve Değerler

  1. Oakleigh School / Early Years Center'daki tüm çocuklar, öğretimi ve çok disiplinli desteği desteklemek için en iyi kaliteye sahip olacaklar. Bu, haklarını almalarını ve potansiyellerine ulaşmalarını sağlar, böylece güvenli ve sağlıklı bir ortamda keyif ve başarı için fırsatları maksimize ederek kendi mükemmelliğine doğru gelişir. [EA, s, H]
  2. Tüm ebeveynlerin / bakıcıların, çocukların ihtiyaçlarının tüm ortamlarda karşılanmasını sağlamak için ev / okul anlaşmaları doğrultusunda, okulla aktif ve işbirliğine dayalı bir ortaklık içinde çalışması beklenir ve teşvik edilir. [P, e]
  3. Tüm personel, tüm potansiyellerini elde etmeye, okulun eğitim sunumu yoluyla becerilerini sürekli olarak güncellemeye, benzer kuruluşlarla ağ kurmaya ve öğretme ve öğrenmenin en yüksek kalitede olması için yeni zorluklar üstlenmeye çaba gösterecektir. [EA]
  4. Müfredat, geniş, dengeli, konuyla ilgili, eğlenceli ve EYFS ve Ulusal Müfredat çerçevesinde belirlenirken, her çocuğun bireysel öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için bireyselleştirilir. Aynı zamanda uyarıcı, eğlenceli ve zorlu olacak. Her planlama, her çocuğun ilerleyebilmesi için gerçekçi ve ulaşılabilir hedefler belirleyecektir. Çalışma programları ve zaman çizelgeleri, ulusal eğilimleri ve sınıf grubunun ihtiyaçlarını yansıtacaktır.
  5. Çocuklar, maksimum bağımsızlık ve yaşam kalitelerinin arttırılması ve zevk alması için gereken becerileri geliştirmeleri için teşvik edilecektir. Bu nedenle, PSHE, fiziksel gelişim ve iletişim, müfredat içerisinde yüksek bir profile sahiptir. Makaton, PECS, Objects Cues, On Body İmzalama gibi AAC stratejilerini kullanarak, uygun olduğu durumlarda toplam iletişim yaklaşımını benimsiyoruz. [P, e]
  6. Öğretme ve öğrenme için her fırsattan yararlanılacak ve maksimize edilecektir. Her çocuk için bütünsel bir yaklaşımla inancımızı oluşturmak ve yansıtmak için fırsatlar tutarlı ve entegre olacaktır. Bu yaklaşım şunları içerecektir:
    • Çocukların haklarına ve görüşlerine saygı duymak ve görüşlerini hassasiyetle yorumlamak [P]
    • çocukların güçlü yanlarını tanımak ve çalışmak [EA]
    • ebeveynler, aileler ve bakıcılarla çalışmak [ALL]
    • uygun tedavileri kullanarak [H]
    • Sağlık, Sosyal Bakım, Ulaştırma [S, H] dahil olmak üzere tüm profesyonellerle bağlantı kurmak
    • Özel ihtiyaçları belirleme ve bunlara etki etme, örneğin SCERTS çerçevesi ve otizm spektrum koşullarına (ASC) sahip çocuklar için TEACCH yaklaşımı, fiziksel gereksinimi olan öğrenciler için MOVE yaklaşımı. [EA]
    • Hem okulumuzdaki hem de okulumuzdaki ana akranlarla ve okulumuzdaki diğer sınıflardaki akranlarla katılım fırsatları sağlama [P, EA]
    • Çocukların katıldığı diğer eğitim ortamlarıyla bağlantı kurma [P, EA]
    • toplum ve toplumun beklentilerine cevap vermek [P, E]
    • yerel topluluk tesisleri ile bağlantı [P, E]
    • uluslararası olarak diğer okullarla ve özellikle de Zambiya'daki bağlantı okulumuzla bağlantı kurmak. [P, EA]
    • Her Çocuk Meselesindeki 5 Sonuçlarının karşılanmasını sağlamak. Kıdemli Liderler, her bir iplikçik için sonuçların elde edilmesinde sorumluluk sahibidir [ALL]
    • sağlıklı beslenmeyi ve sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek [H]
  7. Toplumdaki tüm insanlar için ortak olan davranış standartları teşvik edilecektir ve çocuklar sadece doğrudan değil, aynı zamanda bütün bir okul tutumu ve ahlakı ile neyin kabul edilebilir olduğunu ve neyin kabul edilemez olduğunu öğrettiler. Okul personeli tüm davranışların iletişim olduğuna inanmakta ve buna cevap vermektedir. Personel, Takım Öğretme yaklaşımında eğitilecek ve Davranış Destek Ekibi tarafından davranışı anlamak ve her türlü zorlu davranışa sahip çocuklar için etkili stratejiler geliştirmek üzere desteklenecektir. Personel, birbirlerine ve çocuklara yönelik en yüksek davranış standartlarını modelleyecektir ve her zaman benlik saygısını korumanın ve geliştirmenin ve çocukların onuruna ve haklarına saygı duymanın farkında olmalıdır. [P, S]
  8. Çevre, teşvik edici, etkileşimli, konforlu, sağlıklı, güvenli, güvenli ve iyi bir dekorasyon ve onarım durumunda tutulacak, böylece herkesin kendilerini rahat hissedeceği çekici ve samimi bir yer olacaktır. [H, S]
  9. Müfredatın tüm yönleri cinsiyet, etnik köken, özel ihtiyaçlar (hem fiziksel hem de eğitimsel), cinsel yönelim, sosyal koşullar, yaş ve dini inançlar göz önünde bulundurulurken tüm öğrencilere eşit erişimi sağlayacaktır. Okulun her bir üyesine saygıyla muamele edilir ve bireysel olarak değerlendirilir. Personelden yargılayıcı olmayan ve tutarlı olması beklenir. Etnik azınlık kökenli çocuklara ve ailelere kültürel farkındalık anlayışı ve destek (CAUS) sağlıyoruz. [P, S, E]
  10. Aileler, meslektaşlar, gönüllüler ve öğrenciler için bir eğitim sağlayıcısı olarak hareket etmek için açık kapı politikamızı sürdürmeye devam edeceğiz, böylece topluluğumuzun çocuklarımızın güçlü yanlarını ve ihtiyaçlarını anlamasını sağlayacağız. Bununla birlikte, bunun çocuklarımızın öğrenmesini tehlikeye atmasına izin verilmeyecek. [P, e]
  11. Hem öğrencilerimize hem de özel eğitim ihtiyaçları olan diğerlerine dahil olmalarına yardımcı olmak için Barnet Merkez Ağındaki ana okulları desteklemek için sosyal yardım hizmetleri sunacağız. Okulumuza ve okulumuza sorunsuz geçiş sağlamak için diğer okullarla ve ortamlarla çalışıyoruz. [BEZELYE]
  12. Ekonomik refah düzeyine ulaşmada aileleri desteklemek de dahil olmak üzere, Sağlık ve Sosyal Bakım ile birlikte çocukların ihtiyaçlarını karşılamak için entegre ve çocuk merkezli bir hizmet sunmak için çalışmaya devam edeceğiz. [E, G, H]
  13. İnteraktif tatil etkinlikleri ve deneyimleri, öğle yemeği ve okul sonrası kulüpleri, tatil oyunlarını, kardeş gruplarını ve okul tatillerinde tesis içi ve dışı aile oyunlarını içeren genişletilmiş eğitim tesisleri ile geliştirilecektir. [E, EA, P, H]
  14. Ebeveynler / bakıcılar ile ev / okul kitapları, TalkTime kartpostalları, telefon, e-posta, metin yoluyla iletişim kuracağız ve gerekirse destek ağlarına erişmeyi kolaylaştıracağız. Resmi olmayan kahve sabahları ve daha resmi atölye çalışmaları ve yazılı materyallerde uzmanlık paylaşımı için fırsatlar sunacağız. Ulusal ve uluslararası kabul görmüş ebeveyn / bakıcı eğitimi, yani Ebeveynler Okulu ve EarlyBird eğitimi veriyoruz. [P, e]
  15. Tüm LA, yerel ve ulusal inisiyatiflerde olduğu gibi, esnek tedarik için LA talepleri kabul kriterleri doğrultusunda karşılanacaktır. [HERŞEY]
  16. Kabul kriterlerimiz kapsamında, farklı ihtiyaçlara sahip değişen sayıda çocuğa, mümkün olan her yerde cevap vereceğiz. [HERŞEY]
  17. Yönetim / Liderlik destekleyici, uyarlanabilir ve empatik olacak, iyi rol modelleri olarak davranacak ve anlaşılmasını, yanıtlanmasını ve karşılanmasını sağladıkları açık ve ulaşılabilir hedefler belirleyecektir. Tüm personele, çalışmalarının tüm alanlarında performanslarını yansıtma, denetleme, izleme ve değerlendirme ve bunu uygulamalarını geliştirme ve güncelleme aracı olarak kullanma fırsatları sağlanacaktır. [HERŞEY]

Kodlar:

  • ALL - ele alınan tüm sonuçlar
  • S - Güvenli
  • P - Olumlu Katkı
  • EA - Keyfini Çıkarın ve Elde Edin
  • E - Ekonomik refah
  • H - Sağlıklı